Plasticinkaka för barn 3-4-5-6 år steg för steg

En tårta är ett oföränderligt attribut på ett barnkalas. Om det är dockans födelsedag, måste du definitivt göra en godbit till gästerna. Du kan ta pennor och rita godis. Eller så kan du göra dem av plasticine.

Modellering är en unik möjlighet att skapa ett tredimensionellt objekt som ett förskolebarn kan använda i lek. Produktens komplexitet måste väljas i enlighet med elevens ålder, eftersom barn i åldern 3-4-5-6 år kännetecknas av olika uppfattningsdrag.

Fördelar med modellering med plasticine

Det är mycket svårt för barn i åldern 3-4 år att skilja ett föremåls egenskaper från själva föremålet: om de såg en chokladkaka, då borde alla kakor vara bruna, vita är inte en kaka.

De tittar på ett objekt och identifierar en egenskap hos det (storlek, form eller färg), på basis av vilken de kommer att identifiera liknande objekt: för dem är en bildskärm inte en del av en dator, utan en TV, eftersom de har samma form och kan visa.

Äldre barn (4-5 år) har redan en formad förståelse för storlek och form; de kan analysera och jämföra flera objekt. I äldre förskoleåldern bildas kognitiv motivation, som gradvis ersätter lekaktiviteter.

Barn har en dominant visuell uppfattning; det är viktigt för dem att se vad som sägs. Därför behöver allt kreativt arbete en modell.

Förskolebarn blir snabbt trötta på grund av otillräcklig utveckling av analysatorer och dålig hand-öga-koordination. De blir uttråkade av att göra samma typ av aktivitet under lång tid. Detta indikeras av ständig otålighet och ovilja att vänta.

Modellering har en lugnande effekt på barnet. Lektionerna hjälper till att utveckla uthållighet i att uppnå mål och förmågan att fullfölja sina mål till slutet.

Dessutom bidrar modelleringskurser till utvecklingen av:

• koordination av rörelser, förmåga att kontrollera händer;
• bra visuellt minne, uppmärksamhet;
• figurativt tänkande, kreativitet och fantasi: barnet återger bekanta och imaginära bilder;
• intelligens: detta är förmågan att analysera, syntetisera och generalisera information, och även, i viss mån, massera vissa punkter på händerna medan man arbetar med plasticine;
• uppmärksamhet och minne;
• tålamod och uthållighet: för att återge ett komplext objekt i detalj måste du arbeta tålmodigt och noggrant, annars kommer ingenting att fungera.

Under lektionerna utvecklar barnet förmågan att vara kreativ. Om han gillar att skulptera, kommer han verkligen att skapa, och skapa inte bara bekanta bilder, utan också imaginära.

Ständiga misslyckanden kan leda till utveckling av låg självkänsla: om ett barn misslyckas med något kommer hen att vägra att slutföra liknande uppgifter. För att bygga upp en tillräcklig självkänsla är det viktigt att använda sig av framgångssituationer. I detta avseende är modellering med plasticine en unik typ av aktivitet: om resultatet av arbetet inte är tillfredsställande kan det alltid göras om.

Grunderna i modellering med plasticine

Innan du börjar modellera måste du intressera ditt barn för den här typen av aktivitet. Om han är intresserad kommer han att försöka göra bilden så ljus och korrekt som han såg den.

Hur man intresserar ett barn

Den första lektionen ägnas vanligtvis åt att bekanta sig med ett nytt material – modellera.

Under den här lektionen gör barnet följande:

• lär känna plasticine genom beröring, drar slutsatser: materialet är mjukt, flexibelt, lätt att skrynkla och jämna ut;
• lär sig att knåda plasticine i händerna;
• nyper loss bitar och sätter ihop dem igen, drar slutsatsen att delarna kan sättas ihop igen till en helhet;
• övar på att göra flageller, en boll och en platt kaka av en boll.

I följande klasser börjar de modellera enkla föremål. Efter att ha behärskat de grundläggande delarna från plasticine kan du gå vidare till att skapa komplexa föremål som består av flera delar. Denna gradvisa behärskning av plastmaterial är nödvändig för att utveckla barnets intresse för modellering.

Barn i olika åldrar kan göra identiska föremål av plasticine. Endast komplexiteten hos de skapade bilderna beror på barnets förmågor. Till exempel kommer barnen i den yngre gruppen att göra en enkel tårta som består av ett tjockt lager tårta och flera dekorationer – bollar.

Äldre barn kan göra en flerskiktstårta gjord av flera lager tårta och dekorera den med enkla detaljer. Förskolebarn i äldre grupper kommer att göra en komplex variant av produkten. För att lösa mer utvecklande uppgifter under en lektion behöver du noggrant förbereda dig för den och tänka igenom organisationen av arbetsprocessen.

Organisering av arbetsprocessen

Innan lektionen är det nödvändigt att förbereda lärarens och barnens arbetsplatser. Det är viktigt att bordet där arbetsprovet ska visas är tydligt synligt från eventuella barnstolar. Du kan arrangera skrivborden i en halvcirkel, med lärarbordet i mitten. Med detta arrangemang kommer läraren fritt att kunna vända sig till vilken elev som helst för att få hjälp.

Lektionens första steg – det organisatoriska ögonblicket – hjälper till att förbereda barn för arbete och motivera dem för ytterligare aktiviteter.

Här är det lämpligt att använda olika underhållande material:

• enkla dikter om ämnet modellering;
• didaktiska och verbala spel (till exempel "Karavai");
• gåtor;
• logiska uppgifter.

Du kan motivera barn med hjälp av en problemsituation:

• Barn 3-4 år: hjälper en leksak. Baka till exempel en tårta till en nallebjörn vars födelsedag det är (han glömde att köpa en).
• Barn 5-6 år: hjälper läraren. Till exempel bestämde sig en lärare för att öppna ett konditori och han behöver förbereda många olika kakor till försäljning, men han har väldigt ont om tid. Barn hjälper en vuxen att baka kakor och spelar sedan upp en situation i ett konditori med de produkter de skapar.
• Barn 6-7 år: att hjälpa dem som inte vet hur. Till exempel vill en docka baka en tårta till sin vän, men vet inte hur. "Låt oss lära dockan!" — säger läraren och föreslår att man kommer ihåg processen för att tillverka produkten. Barnen berättar först historien om hur man bakar en kaka och visar sedan hur den görs.

Nästa steg är att granska färdiga verk i form av teckningar eller hantverk. Under lärarens ledning identifierar barnen likheter och skillnader mellan olika produkter: alla kakor består av lager och grädde, och skiljer sig åt i dekorativa element och färg. En steg-för-steg-planering för framtida arbete beskrivs (vad ska göras först, vad ska göras senare).

Sedan visar läraren ett exempel på arbetet med en detaljerad förklaring. För junior- och mellanklassen är detta steg obligatoriskt. I äldre grupper kan du bara visa exempel på färdiga arbeten om du förväntar dig att barnen ska engagera sig i självständig aktivitet baserad på redan utvecklade färdigheter och välbekanta modelleringstekniker.

Läraren ingriper endast i skapandet av ett barns mästerverk på barnets begäran. Så här utvecklar ett förskolebarn självständighet. Det är viktigt att notera vad som fungerade och ge råd om vad som kan ändras. Du kan avsluta lektionen med en utställning av verk och naturligtvis tacksamhet från de som bad om hjälp.

Vad kan användas för att modellera tårtor

Material och verktyg som kommer att behövas under lektionen måste förberedas i förväg.

För att göra kakor kan du använda:

Material och verktyg	Förklaring
Plastilina	Det är bättre att använda medelmjukhet: hård plasticine tar lång tid att knåda, och för mjuk plasticine fastnar i händerna och lämnar märken på delarna.
Glas, pinne, tandpetare	De behövs för att skära plasticine och rita detaljer, göra ojämna kanter, hål och ge form åt produkten.
Slät bräda	Det hjälper dig att hålla ditt arbetsbord rent och göra släta, skalfria bollar och korvar.
Pärlor och strass	För att dekorera den färdiga produkten.
Spruta utan nål	Det hjälper dig att göra perfekta flageller av plasticine. Du kan ta sprutor med olika volymer för att göra flageller av olika tjocklekar.
Texturerade lakan, tyg	Om du lägger en platt kaka på tyget och trycker lätt på den, kommer ett mönster och en vacker grovhet att synas på den.

Plasticine kan ersättas med saltdeg eller lera. Men det är nödvändigt att ta hänsyn till att den torkade produkten, till skillnad från plasticine, kommer att vara omöjlig att skära i jämna bitar.

Efter att ha förberett arbetsområdet börjar de själva skulpteringen.

Hur man gör en tårta av plasticine

En plasticinkaka för barn i åldrarna 3-4-5-6 år kommer att skilja sig åt i produktionens komplexitet och möjligheten att välja ett färgschema. För barn i yngre grupper klipper läraren plasticinen i bitar i förväg.

Medelålders barn delar upp de färdiga bitarna (läraren skär först av den nödvändiga delen från ett stort block) i 2-3 delar. Äldre förskolebarn väljer plasticine och skär själva av den önskade delen från ett helt block.

Steg-för-steg "recept" för att göra en plasticinkaka för barn i den yngre gruppen:

1. Knåda den största biten plasticine väl.
2. Rulla den till en boll.
3. Platta ut bollen till en tjock platt kaka – kakan är klar.
4. Rulla små bitar till bollar och dekorera tårtan med dem.

För att lägga till textur kan du använda en stapel (göra skåror på sidorna) och dekorera toppen med enkla flageller.

Steg av kakbakning i mellangruppen:

1. Knåda bitarna av plasticine och gör platta kakor av dem. Dessa kommer att vara kaklagren och gräddlagret.
2. Placera flatbröden i en specifik ordning (botten – lager – botten – lager).
3. Dekorera den färdiga produkten enligt dina egna idéer.

För att dekorera skär barnen av den önskade delen från en stor bit plasticine. Rulla sedan ut bollarna, gör flageller och dekorera tårtan med dem enligt dina egna idéer eller enligt ett exempel.

Att göra en tårta i senior- och förberedande grupper:

1. Gör kaklagren och gräddlagret – tjocka platta kakor. Placera dem i en hög.
2. Kakans ovansida kommer att täckas med glasyr. För att göra detta, gör en tunn platt kaka, lägg den ovanpå och använd fingret för att lätt breda ut kanterna nedåt, imitera droppande glasyr.
3. Dekorera tårtan som din fantasi föreslår.

Äldre förskolebarn kan göra en lagerkaka. För att göra detta måste du göra platta kakor med olika diametrar och lägga dem ovanpå varandra i minskande storlek. Sedan – dekorera.

En plasticinkaka för barn i åldrarna 3-4-5-6 år kan placeras på en leksakstallrik och skärs i bitar. Skålen kan tillverkas av plasticine: forma en platt kaka, lyft kanterna, använd en bunt för att ge den form och pressa ut mönster.
Tårtdekoration

Du kan dekorera tårtan med olika plasticine-element:

• små bollar och korta trådar – imitation av strössel;
• rosor (det enklaste alternativet är att vrida ett tunt, långt rep till en spiral);
• olika bär: hallon, björnbär, körsbär, jordgubbar;
• ljus, om tårtan är gjord för en födelsedag;
• sötsaker: godis, marshmallows, klubbor.

För dekoration kan du använda pärlor, rosépärlor, strass i olika storlekar och färger, och riktiga strössel.

Idéer för tårtskulpturer

En plasticinkaka för barn i åldrarna 3-4-5-6 år kan se olika ut.

Det finns många idéer för att göra denna konfekt:

• Bär- och marshmallowtårta. Du kan föreslå att barn från mellangruppen gör detta.

• Tårta "Blomkorg" (förberedande grupp).

• Tårta "Bärkorg". Barn från äldre grupper i förskolan kommer att kunna göra det.

• Tårta "Bukett med prästkragar" för äldre förskolebarn.

• Regnbågstårta.

• En komplex tårta som heter "Sea Wave" för de mest flitiga och envisa förskolebarnen.

Det finns många varianter av kakor, men den bästa är den som barnet bakat själv.

Rekommendationer från psykologer och lärare

Modelleringsklasser hjälper till att harmonisera barnets inre tillstånd, vilket är anledningen till att psykologer rekommenderar dem som plasticinterapi.

Lusten att skapa och skapa nya bilder främjar självuttryck och självkännedom hos barn. Det är trots allt väldigt intressant att kunna göra något komplext och ovanligt. Insikten att man har gjort något svårt formar tro på sina förmågor och skapar tillräcklig självkänsla.

Lärare rekommenderar att man noggrant överväger metoder och tekniker för att arbeta med barn i olika åldrar. Det är trots allt detta som gör att det pedagogiska arbetet blir framgångsrikt. För att den kunskap som förskolebarn förvärvar ska vara medveten och djupgående bör den inkluderas i utbildningsprocessen och aktivera deras tänkande med frågor och uppgifter.

Förskolebarn bör få fria ämnen att arbeta med. När du gör en kaka av plasticine kan du erbjuda olika variationer av den färdiga konfektyrprodukten, som skiljer sig från varandra inte bara i färg utan också i form och storlek. Endast handlings- och valfrihet kan utveckla självständighet och kreativ aktivitet hos barn i åldrarna 3-4-5-6 år.

Video om kakbakning

Mästarklass om att göra en tredelad tårta av plasticine: