Vid 3-4 års ålder utforskar ett barn redan aktivt världen, börjar analysera och komma ihåg information väl, kan jämföra objekt, deras form, storlek och färg. Ritlektioner för barn i denna ålder är av stor betydelse för utvecklingen av minne, uppmärksamhet, motorik och tal.
Utvecklingsegenskaper hos barn i åldern 3–4 år.
Barnets utveckling under den tidiga förskoleåldern åtföljs av aktiv socialisering; Det är vid den här tiden som de flesta barn går till dagis.
Informationsflödet från omvärlden ökar, fantasin utvecklas och följande börjar dyka upp bland tankeprocesserna:
- generalisering;
- jämförelse;
- klassificering;
- urval av väsentliga egenskaper (abstraktion).
Minne i denna ålder riktar sig mot ljusa, känslomässiga bilder, därför har barnet vid 3-4 års ålder inte målet att memorera någon information, det händer ofrivilligt.
De viktigaste kanalerna för uppfattning av omvärlden är:
- hörsel;
- vision;
- luktsinne;
- röra.
Synen är dominerande, uppmärksamheten är främst inriktad på storlek, form och färg. Ju ljusare och färgstarkare studieobjektet är, desto mer kommer det att bli ihågkommet.
Ritningslektioner för barn i åldrarna 3-4 år är först och främst användbara eftersom de hjälper till att koppla samman den information som barnet får utifrån till en enda helhet; han börjar konstruera visuella bilder på papper.
Väldigt ofta kommer ett barn att separera färgkaraktäristik i vad det gillar och vad det inte gillar, så pappret kommer att visa en preferens, inte en verklig bild av objektet. Utvecklingen av finmotorik bidrar till korrekt utveckling av tal.
Självständighet, uthållighet, noggrannhet – alla dessa egenskaper förvärvas och formas också i processen av visuell aktivitet.
Fördelen med att dra lärdomar för utvecklingen av barn i åldern 3-4 år är också att det stimulerar fantasi och tänkande, och detta har en positiv effekt på utvecklingen av intelligens. Det är i denna typ av kreativitet som kreativiteten manifesteras, och ett sökande efter associativa kopplingar mellan ett objekt och dess bild sker.
I processen uttalar sig eller kommenterar den unge konstnären sina handlingar, vilket återspeglas i talets gestaltning; han analyserar och observerar objektet, beskriver det genom teckning, detta är användbart för uppfattningen.
Grunderna i teckning för ett barn 3-4 år.
Vid 3-4 års ålder har ett barn redan grundläggande färdigheter i visuell aktivitet och kan hålla i en pensel, penna eller tuschpenna. Av stor betydelse för den fortsatta fulla utvecklingen av ritfärdigheter är föräldrarnas deltagande och hjälp; de bör organisera inlärningsprocessen hemma.
Hur man intresserar ett barn
Efter 3 år behärskar barn redan färdigheterna att måla hela figurer, skissera linjer eller konturer, korrigera och avsluta bilden, de börjar bli intresserade av att rita detaljer, till exempel fiskfjäll, nät på tassar, fenor, näbbar.
De mest praktiska verktygen för kreativitet under denna period är penslar och akvareller eller gouache, och fingerfärger kan också användas.
För att stimulera ett barns intresse för att lära sig rita hemma kan du:
- ge möjlighet att prova tuschpennor, pennor, vax- eller akvarellkritor och färger för att identifiera preferenser.
- Visa olika rittekniker och tryck på det valda verktyget, olika storlekar, former, färger och texturer på papper.
- Låt barnet använda sin fantasi och till och med spela upptåg, blanda olika färger och smutsa ner fingrarna.
- Kom på en berättelse eller karaktär som du sedan ska avbilda på papper med hjälp av speciella målarböcker.
- Försök att avbilda något verkligt föremål, till exempel en leksak, eller rita ett porträtt av någon i din familj.
- Godkännande från en vuxen, såväl som gemensam teckning, har en positiv effekt på en ung konstnär; detta skapar ett större intresse för aktiviteten.
Många barn älskar att rita och föräldrarnas huvuduppgift är att stödja denna strävan, ägna särskild uppmärksamhet åt kvaliteten på material för kreativitet, organisera arbetsplatsen och ge hjälp. Som ett experiment kan du arrangera en hemmautställning med de mest framgångsrika exemplaren.
Organisering av arbetsprocessen
Ritningslektioner för barn i åldern 3-4 år hemma börjar först och främst med rätt organisation av arbetsplatsen. Stolen och bordet ska vara i rätt storlek och bekväma, och det är också nödvändigt att ge bra belysning i arbetsområdet.
För att hålla bordsytan ren kan du använda vaxduk, och för att skydda barnet från fläckar kan du använda ett förkläde; Det är bättre att hålla arbetsplatsen ren direkt.
Valet av verktyg och material bör hanteras ansvarsfullt, eftersom användningen av högkvalitativa färger, pennor och papper inte bara ger ett utmärkt resultat, utan också underlättar själva arbetsprocessen. När du arbetar med akvareller eller gouache behöver du tvätta penseln ofta; det finns spillsäkra koppar för detta ändamål; de förhindrar att fukt kommer in i ritningen.
Paletten kommer att vara praktisk när man experimenterar med att blanda färger, och när man väljer penslar bör man föredra mjuka och runda. Denna regel gäller pennor och kritor, de ska ha en mjuk stift och ligga bekvämt i handen.
Den lämpligaste tiden för lektioner är under dagtid, med en varaktighet på högst 25 minuter. Om ditt barn har svårt att hålla i en pensel eller penna kan du stödja handen och hjälpa hen att applicera penseldragen.
Det är bäst att börja lära sig med enkla operationer, till exempel:
- utföra skuggning;
- rita olika linjer (raka, vågiga, sicksack);
- rita enkla former, till exempel – en kvadrat, en triangel, en cirkel;
- komplicera och lägga till detaljer gradvis;
Fingermålning är en mycket enkel, intressant teknik, den är idealisk för att bekanta sig med färger, behärska former och linjer, och liknar också ett roligt, spännande spel. Efter att ha bemästrat den enkla tekniken bör du gå vidare till mer komplexa, nämligen från fingermålning till penselmålning, från vaxkritor till pennor.
De bästa ritteknikerna för barn 3-4 år
När du har förberett din arbetsyta och valt verktyg kan du gå vidare till att behärska olika metoder för att applicera en ritning. De kan bero på det valda ämnet för lektionen, materialet eller det önskade resultatet (studie av figurer, linjer).
Skuggning
Huvuduppgiften är att applicera raka, vågiga, prickade och andra typer av linjer längs hela ritningens omkrets, utan att gå utöver dess gränser. Strecken kan vara av olika storlekar, korta eller långa, i en eller flera färger.
Med hjälp av denna teknik förmedlas inte bara objektets färg, utan även dess textur eller volym; det är bekvämare att göra det med en penna eller tuschpenna.
Rader
Liksom den tidigare tekniken innebär denna metod att man ritar linjer i olika former, i det här fallet kan linjen bli en del av ritningen, till exempel avbildar blå linjer himlen, blå - vågor eller krusningar på ytan av en reservoar.
Med hjälp av linjer kan du skapa en bakgrund runt huvudobjektet i kompositionen eller markera horisonten. Denna teknik hjälper i de första stadierna av att behärska ritning, sedan kan träningen vara komplicerad och gå från raka linjer till sicksackar, vågor, spiraler.
Prickar
Att rita med prickar för barn i åldern 3-4 år är väldigt spännande; Som en del av lektionen kan du använda en korthårig pensel, tuschpennor med tjock spets, en bomullspinne eller en speciell svampborste.
Prickarna imiterar sand, regn eller snö, moln, blommor eller löv på trädkronorna, vilket skapar en texturerad bakgrund eller fyller hela figuren med en färg. Gouache passar bra för denna teknik, men penseln måste vara torr.
Sigill och stämplar
Du kan göra ett avtryck på papper med hjälp av speciella barnsigill och stämplar, eller med hjälp av material som finns till hands, Följande är perfekta för dessa ändamål:
- halvor av frukt och grönsaker (äpple, tomat);
- trädblad;
- kronblad och blomställningar;
- plasticine eller härdande massa för modellering;
En lätt design appliceras på de färdiga potatis- eller morotshalvorna; till exempel kan du rita en schematisk fisk eller ett hjärta och klippa ut det längs konturen. Ett halvt äpple, päron eller rädisa är klart för omedelbar användning.
Det är lätt att göra en stämpel av plasticine om man trycker fast ett mönster på en bit; Alla texturerade korkar och flaskor är väl lämpade för den här tekniken. Former för stämplar och sigill kan skäras ut ur skumplast.
Stänk och fläckar
För att skapa stänkmålningar är penslar i olika storlekar och former, tandborstar, akvareller och gouache lämpliga. Du kan börja med att helt enkelt stänka droppar av alla färger på ett rent pappersark och titta på hur bakgrunden förändras.
För att få fram mer komplexa mönster används olika mallar och stenciler, där man placerar flera stenciler på ett ark efter varandra och sprayar nya lager färg på varje. Stänk imiterar snö, stjärnor eller regn på papper och ger en originell accent till en teckning som redan är gjord med en annan teknik.
Att rita fläckar är väldigt spännande och kräver inga speciella färdigheter; en ung konstnär behöver bara droppa färg på papper och använda lite fantasi för att väcka karaktären till liv.
En blot kan förvandlas till en sagofigur, en riktig manet eller en spindel; barnet kommer på en ny bild genom att titta på färgfläcken på pappret. Om du blåser på fläcken med ett rör får du ännu mer intressanta och ovanliga bilder.
Färg
Ritlektioner för barn i åldrarna 3-4 år med målningsteknik är mycket enkla att utföra; färger, pennor eller tuschpennor är lämpliga för arbetet. Huvuduppgiften är att applicera färg över hela figurens yta utan att gå utöver dess gränser; Vid målning appliceras penseldrag i en riktning. Det är väldigt bekvämt att använda färdiga målarböcker för lektioner.
Målningar av fingeravtryck och handavtryck
Att rita med handflator och fingrar är en okonventionell teknik, det är väldigt enkelt och roligt för barn. Den här metoden låter barnet använda sin fantasi, och aktiviteterna tar formen av en lek eller underhållning.
Det är bättre att använda speciella fingerfärger för att rita, applicera dem på insidan av handen eller doppa fingret. När det färgade handflateavtrycket väl är applicerat kan det förvandlas till ett djur eller en fågel.
| Ritningsteknik | Material | Fördelar för utveckling |
| Skuggning | Blyertspennor, markörer, vaxkritor, vaxpennor, akvarellpennor | Att lära sig att hålla en penna i handen, förbereda sig för att skriva. |
| Rader | Färger, alla typer av pennor, pennor | Förberedelse för att rita geometriska former, mer komplexa objekt, bilder av människor, leksaker. |
| Prickar | Akvareller, gouache, akrylfärger, pennor med färgade stavar, penslar, bomullspinnar, skumpensel. | Träning av uppmärksamhet, uthållighet, konsekvens, utveckling av färguppfattning. |
| Sigill, stämplar | Akvarell, gouache | Bildande av uppfattningen om en holistisk bild, färguppfattning, träning av noggrannhet och fantasifullt tänkande. Introduktion till olika former och texturer. |
| Stänk, fläckar | Akvarell, gouache, pensel, tandborste | Utveckla fantasi, träna uthållighet och noggrannhet, färguppfattning, associativt tänkande. |
| Färg | Blyertspennor, tuschpennor, gouache- och akvarellfärger, pensel | Utveckling av observation, fantasi, noggrannhet, associationer. |
| Fingeravtryck, fingeravtryck | Fingerfärger, tjock gouache | Utveckling av finmotorik i fingrarna, taktil uppfattning, fantasifullt tänkande, bekantskap med olika färgstrukturer. |
Kunskapskort om teckning i förskola
Det finns en särskild kortpärm med ett urval av ritaktiviteter för barn i åldrarna 3–4 år. Varje lektion innehåller en detaljerad beskrivning av processen med exempel och fotografier. Med hjälp av metoderna som presenteras i kortregistret bemästrar barnen olika rittekniker, såsom fingermålning, pokemetoden och att rita med handflatorna.
Förutom den pedagogiska delen innehåller varje kort en uppvärmning för avslappning; Alla aktiviteter presenteras i spelform så att barnet inte blir uttråkat.
Lektionerna beskriver tydligt specifika tekniker, målen med att bemästra dem, deras fördelar, en lista över nödvändigt material och lektionens gång. För enkelhetens skull är all information strukturerad, lektionerna är uppdelade efter månad med motsvarande ämnen och introduktioner.
Således kan du med hjälp av kortregistret skapa en lektionsplan för en längre period eller göra ett individuellt val beroende på barnets förmågor.
Idéer för att rita med pennor och tuschpennor
Att arbeta med pennor och tuschpennor är något svårare än med färg, så du bör vara uppmärksam på blyet och stavarna på de verktyg du använder. Blyertspennan ska vara mjuk och bred, och tuschpennan ska ha en större volym.
Här är bara några idéer:
- Fisk. För att arbeta behöver du flerfärgade tuschpennor; Först måste du rita en silhuett av en fisk, sedan fästa flera markörer tillsammans med ett gummiband och använda dem för att skapa mönster på silhuetten. Du kan applicera raka eller vågiga linjer, valfria geometriska former och designa botten av en damm och alger i ritningen genom att kombinera flera markörer av samma färg i olika nyanser. Med en mjuk borste doppad i vatten kan du sudda ut de färgade linjerna lite, och för att dekorera själva fisken är det bättre att ta varma nyanser, högst 3 stycken. Fisken kan ritas med vaxkritor, och bakgrunden kan målas över teckningen med akvareller.
- Schabloner och frottage (grattage). Dessa tekniker är mycket enkla att bemästra, med hjälp av färdiga schabloner lär sig barnet att måla figurer, du kan använda färdiga mallar eller klippa ut dem själv från tjock kartong. För att rita med frottagetekniken behöver du välja ett platt föremål med en reliefyta, till exempel ett mynt, och sedan:
- placera ett ark rent papper på föremålet;
- skugga ritningen på papprets yta med en mjuk penna eller blyertsdamm;
- ta bort reliefen under arket och få en färdig ritning.
Legobitar, spets och trädlöv kan användas som relief.
- Att rita en berättelse eller saga. I början måste du komma på en berättelse eller berätta en saga för ditt barn och sedan avbilda en av karaktärerna på papper.
Målningsidéer med färger
Nybörjarkonstnärer tycker att det är lättare att bemästra att arbeta med färg eftersom det finns fler möjligheter till experiment, Du kan måla med fingrarna, blanda färger, inte fokusera på detaljer eller helt enkelt måla över bilderna.
- Volumetrisk färg. För att göra en sådan ritning behöver du kombinera raklödder, PVA-lim och färgad färg i en skål, sedan kan du börja rita till exempel en glasstrut. Sedan måste du göra en kon av kartong, fästa den på ett pappersark och applicera glassbollar ovanpå med färgat skum.
- Salt och färg. Med hjälp av lim appliceras en enkel ritning på pappret, fint salt appliceras ovanpå och efter torkning målas detaljerna med akvareller eller gouache.
Originalteckningar är gjorda av färgat tvålskum, för detta måste du tillsätta färg till en tjock tvållösning, vispa skummet och applicera det på papper, om du lägger till stjälkar och löv på skumkåporna får du en vacker frodig bukett.
En annan idé är att rita med gouache och en engångsgaffel, du behöver bara doppa gaffeln i gouachen och sedan göra cirklar, kvadrater och andra former med avtrycken; den här tekniken fungerar bra för att göra roliga, fluffiga djuransikten.
Rekommendationer från psykologer och lärare
För barn i förskoleåldern, nämligen 3-4 år gamla, Ritningslektioner är oerhört fördelaktiga när det gäller att utveckla självuttryck och självkännedom, särskilt de hjälper till att:
- emotionell utveckling;
- utveckling av färguppfattning, rumsligt tänkande;
- stimulering och utveckling av finmotorik, minne;
- tidigt skrivande;
- manifestationen av kreativa förmågor och fantasi;
- lindra rädslor och känslomässig stress;
- fritt uttryck av tankar;
- bekantskap med olika målningsmaterial och verktyg;
- balansera det känslomässiga tillståndet.
Sambandet mellan teckning, tänkande och tal är mycket nära, till exempel trodde tyskläraren Adolf Diesterweg: ”Den som tecknar får mer på en timme än den som bara kontemplerar i nio.” Ett barn kan uttrycka många fler bilder i en teckning än det kan beskriva verbalt. Ritning kan kallas språket i barnets inre värld.
Det finns en intressant teknik som består av följande: barnet ombeds att rita eventuella klotter med slutna ögon och sedan avsluta ritning av bilderna med ögonen redan öppna. På så sätt stimuleras fantasin, den kreativa potentialen uppenbaras och friheten att uttrycka sig själv uppenbarar sig.
Många lärare och psykologer, som Friedrich Froebel, Jan Comenius eller Vasilij Sukhomlinsky, Simon Soloveichik, insåg fördelarna med tidiga ritlektioner. Samtidigt bör föräldrar hjälpa och stödja den unga konstnären, låta honom välja färger och bilder självständigt och under inga omständigheter kritisera eller påtvinga sin egen åsikt.
Efter att ha behärskat enkla tekniker bör du gå vidare till att rita mer komplexa objekt i etapper. Så, från en kvadrat får du ett hus om du lägger till fönster, ett tak, en skorsten till den, från en cirkel får du en sol om du lägger till strålar till den.
För bästa resultat behöver du använda speciella pennor och färger, organisera din arbetsyta och använda olika tekniker som är lämpliga för barn i 3-4-årsåldern. Ritningslektioner kommer alltid att vara önskvärda om barnet får stöd och godkännande från en vuxen.
Författare: Udalova Anna Igorevna
Video om att rita
Mästarkurs i glassteckning för barn i åldrarna 3-4: