Tillämpning är en av barns favorittyper av kreativitet. För att göra lektionen så användbar som möjligt måste du noggrant tänka igenom den, ta hänsyn till alla möjliga faktorer och förbereda nödvändigt material.
Ämnet i olika grupper kan vara detsamma, men innehållet är nödvändigtvis olika och lämpligt för barnets ålder. Artikeln undersöker detaljerna kring att hålla kurser om ämnet "Fisk i ett akvarium" i olika grupper i förskolan: från junior till förberedande.
Fördelar med applikationsklasser för barns utveckling
Applikation är en dekorativ och tillämpad konstteknik baserad på att limma eller sy fast mönster, figurer och andra dekorativa element på ett bakgrundsmaterial. Termen applique kommer från det latinska ordet applicatio, som betyder "anknytning" eller "tillämpning".
Fördelarna med denna typ av kreativitet för barns utveckling är obestridliga:
- genom att klippa ut, såväl som att lägga ut och limma små delar, utvecklas finmotorik i händerna, vilket indirekt påverkar utvecklingen av talaktivitet (de områden i hjärnan som ansvarar för båda typerna av aktivitet finns i närheten);
- sådana egenskaper som uthållighet, noggrannhet och tålamod formas; med korrekt arbetsorganisation blir barnet mer självständigt;
- mentala förmågor, förmågan att analysera, jämföra och dra allmänna slutsatser utvecklas: i klasserna bekanta barn sig med konceptet med ett objekts form, dess storlek, färg, jämför olika detaljer, hittar likheter och skillnader, väljer de detaljer som, enligt en eller annan egenskap, är lämpliga för att modellera en bild;
- förstärka förmågan att vackert arrangera en bild på ett pappersark;
- utveckla förmågan att iaktta säkerhetsåtgärder, upprätthålla korrekt hållning och upprätthålla ordning på din arbetsplats;
- kreativa förmågor, fantasi, förmågan att lyfta fram huvudsaken och dela upp helheten i delar utvecklas;
- lära sig att skapa, att tillverka värdefulla föremål som kan användas som presenter till nära och kära eller för att dekorera deras rum.
Förberedelser inför en applikationslektion
För att göra lektionen så användbar och produktiv som möjligt måste du intressera barnet.
För att göra detta bör du genomföra lektionen i form av ett spel eller en saga:
- Spelsituationen kan presenteras i form av en promenad genom skogen, staden eller parken. Barn möter olika växter, djur och sagofigurer som ber dem om hjälp. Till exempel såg de ett akvarium med en ledsen fisk som simmade i det. Hon säger att hon bor ensam i ett akvarium och att hon är väldigt uttråkad eftersom hon inte har någon att leka med. Hon ber om att få skaffa vänner åt henne – samma fisk.
- Om barnet gillade en viss saga särskilt mycket kan du göra applikationsarbeten medan den berättas: skapa karaktärer (guldfiskar) eller modellera en situation (fiskar som simmar i ett akvarium, i en damm). Du kan "skapa" en saga med applikationstekniken: gör flera illustrationer: en fisk som leker, äter lunch, sover, och kombinera dem sedan till en bok. Den här boken kan sedan "läsas".
Det är viktigt att tänka igenom lektionens ämne, etapper, handling och huvudperson i förväg. Det är nödvändigt att sätta ett mål för sig själv och fokusera på att uppnå det under lektionen.
Under arbetet är det lämpligt att prata igenom alla dina handlingar, då blir det lättare för barnet att förstå logiken i handlingarna.
En av de viktigaste punkterna i förberedelserna inför en lektion är att organisera arbetsplatsen. Om du inte uppmärksammar denna fråga i förväg, måste du under lektionen bli distraherad av oviktiga stunder som kommer att sakta ner arbetet och distrahera andra barn.
Därför är det nödvändigt att föreskriva att:
- alla barn hade nödvändiga verktyg och material (de måste vara säkra och lämpliga för barnets ålder);
- det var bekvämt för eleverna att använda behållare (lådor, tallrikar, brickor) för färdiga blanketter, pappersbitar och färdiga figurer;
- Läraren kunde fritt gå till vilken arbetsplats som helst om barnet behövde hjälp.
Det förberedda materialet måste vara lämpligt för barnens ålder. I den yngre gruppen (3-4 år) klipper lärarna själva ut detaljer och silhuetter av föremål för limning. I mellangruppen (4-5 år) ombeds barnen att själva klippa ut de nödvändiga delarna från förberedda figurer av en viss storlek.
I äldre grupper (upp till 7 år) utförs dekorativ applikation huvudsakligen enligt barnens design, så de behöver förses med ett brett utbud (figurer i olika färger och nyanser).
Applikationen "Fisk i akvarium" (förberedande grupp, senior, mellan- eller junior) kan ramas in och dekoreras med strass, glitter, pärlor och små pärlor.
Steg-för-steg-instruktioner för att göra applikationer med olika tekniker
Det finns två tekniker för att utföra applikation:
- Traditionell. Barn gör platta bilder av papper som saknar volym.
- Okonventionell. Olika material används för arbetet: tyg, flingor, små föremål (knappar, pärlor), pasta. Bilder kan verka tredimensionella.
Applikationer gjorda med valfri teknik kan vara motivbaserade (enskilda bilder), handlingsbaserade (återspeglar någon händelse) och dekorativa (används för att dekorera föremål).
Dessutom är de indelade i typer beroende på hantverkets volym (volymetrisk och platt), färg (monokrom och flerfärgad), förekomsten av symmetri och det material som används. Varje typ av arbete har sina egna egenskaper.
Applikation med mallar
En mall är en schematisk representation av en framtida produkt. Den kan ritas eller skrivas ut. Vissa tror att mallen bara ska användas med barn, men det stämmer inte. Att arbeta med mallen görs olika i olika grupper.
Applikation "Fisk i ett akvarium" i juniorgruppen: barn lägger ut den färdiga silhuetten av en fisk på kartong och limmar den.
Avrivbar applikation "Fisk i ett akvarium" i seniorgruppen:
- Barnen väljer själva färgen och river det färgade pappret i små bitar.
- De limmas fast på fiskmallen för att helt fylla ut utrymmet.
- Fyll akvariet med alger och pappersstenar.
- Den färdiga mallen limmas fast.
Ansökan "Fisk i ett akvarium" (förberedande grupp):
- Barn skär ut alla detaljer i den framtida applikationen (delar av fisk, tång, stenar) från lämpligt papper med hjälp av en mall (den appliceras på arket och spåras med en enkel penna).
- Placera ritningen på ett förberett kartongark (detta är ett akvarium).
- Limma fast delarna på basen.
I äldre förskoleålder kan du använda klippning av symmetriska silhuetter från papper vikt på mitten. Barnen klipper ut mallarna själva och limmar fast dem på basen.
Geometrisk applikation
Denna typ av applikation innebär att skapa bilder från geometriska former av papper. Det utförs i alla grupper, endast i de yngre och mellersta grupperna gör de huvudsakligen motivbilder, och i de äldre grupperna - mer komplexa, plotbaserade.
Arbetet med applikationen "Fisk i ett akvarium" beror på barnens ålder:
- I den yngre gruppen gör de en fisk av geometriska former: en oval och en triangel (kropp och stjärt). Använd en penna för att avsluta ritning av ögat.
- I mellangruppen blir uppgiften lite mer komplicerad: barnen själva klipper ut detaljerna från de förberedda figurerna: en oval från en rektangel, trianglar från en kvadrat. Sedan gör de fiskar på basen och limmar fast dem.
- Äldre förskolebarn klipper ut alla element, gör fiskar i olika former och färger och klipper ut dekorativa element till akvariet. Efter detta läggs tomten ut på basen och alla element limmas.
Tillverkad av tyg
Tygapplikationen "Fisk i ett akvarium" kan vara enkel eller komplex, beroende på antalet element. I grund och botten utförs sådant arbete av barn i förberedelsegruppen. Detaljerna ska vara stiliserade, med en tydlig och korrekt kontur. För arbete kan du ta tyg av alla slag och färger.
Handlingsordningen vid arbete med tyg:
- Välj ett lämpligt tyg och förbered det för arbete: stärkelsebomull, vrid ur det väl och stryk det med ett varmt strykjärn, och sträck syntettyg, spraya det med en gelatinlösning och torka det, men stryk det inte.
- Klipp ut applikationsbitarna.
- Limma baksidan rikligt med lim och limma fast den på basen.
- För att förhindra att tyget krymper under torkning och för att säkerställa bättre vidhäftning, täck över hantverket med en trasa och placera ett varmt strykjärn ovanpå.
Barnarbeten fästs ofta vid underlaget med lim, eftersom de inte kan hålla i en nål och hantera den försiktigt. Äldre förskolebarn kan själva klippa ut detaljerna från tyg, medan yngre barn får en färdig uppsättning former som de sedan helt enkelt limmar fast.
Volumetrisk applikation
Tekniken för att skapa tredimensionella hantverk skiljer sig inte mycket från tekniken för att göra platta bilder: delarna limmas fast på basen på exakt samma sätt. Men i det här fallet används antingen ett initialt voluminöst material (bomullsull, tvinnade servetter, plasticine, naturmaterial), eller så läggs volym till med olika tekniker.
Olika tekniker kommer att användas i klasserna för olika åldersgrupper.
Applikation "Fisk i ett akvarium", juniorgrupp:
- Barnen river servetten i bitar och rullar dem till bollar.
- Applicera lim på bilden av en fisk på kartong.
- Limma bollarna.
Plasticinebild "Fisk" för mellangruppen:
- Barn knådar plasticinen för att göra den mjuk.
- Placera små bollar på bilden av fisken och smeta ut dem för att färglägga hela bilden.
- Lim på ögat - en svart boll av plasticine.
- Dessutom kan en stapel användas för att rita gälar och markera ränder på fenor och stjärt.
- Du kan limma fast bönor eller ärthalvor på fiskens kropp – dessa kommer att vara fjäll.
För barn i den äldre gruppen kan du bara förbereda ett blått ark - ett akvarium. De gör allt annat av plasticine själva (om det är en plasticineapplikation). Ett annat alternativ: rita en fisk, applicera lim över hela kroppen och limma fast olika typer av spannmål, och markera alla delar.
Applikationen "Fisk i ett akvarium" (den förberedande gruppen kan använda olika tekniker) utförs på följande sätt:
- origami (fisk tillverkas med origamitekniken och limmas fast på basen);
- quilling (dekorera målad fisk med olika element gjorda av tvinnade remsor);
- ändskärning (servetten skärs i rutor, de spänns över änden av en pensel, täcks med lim och limmas på ritningen).
När man utför någon aktivitet bör man komma ihåg att små barn får färdiga mallar, äldre barn ombeds att klippa ut element från former av en viss storlek, och äldre förskolebarn gör nästan allt arbete själva.
Dessutom är det i junior- och mellangrupperna nödvändigt att demonstrera ett exempel på det arbete som utförs och ett färdigt prov; I seniorgrupperna är det endast nödvändigt att visa ett exempel om barnen inte har relevant erfarenhet.
Kortregister över applikationsklasser i förskoleutbildningsinstitutioner
En kortfil är ett unikt sätt att lagra information. Den kan innehålla olika uppgifter: lektionsplaner, frågor och uppgifter för barn om olika ämnen, dikter och gåtor för den inledande delen av lektionen, olika spel.
Efter bearbetning matas all information in på ark – kort.
- "Ansökan "Fisk i ett akvarium": förberedande grupp" - så här kan du ge ett kort en titel med en lektionsplan.
- "Spannmålsapplikation" - detta ark anger vilka typer av applikationer som barnet kommer att kunna göra medan det studerar detta ämne.
Följande fördelar med kortregister kan framhävas:
- koncentration av nödvändig information på ett ställe;
- materialets korthet, avsaknad av onödig information;
- förmågan att snabbt utarbeta en grupparbetsplan för en viss period, med hänsyn till dess individuella egenskaper och lärarens förmågor;
- vilket gör det enklare att skriva planer (endast kortnumret anges i planen).
Kortregistret är mycket bekvämt att använda: efter att noggrant ha läst informationen på kortet kan läraren snabbt förbereda en sammanfattning för en lektion. Om så önskas kan du utarbeta en plan för gruppens pedagogiska arbete under en viss tidsperiod med en gradvis ökning av uppgifternas komplexitet.
Idéer för fiskapplikationer för barn
I processen att behärska applikationstekniker lär sig barnet att använda sax och händer. Allt detta sker gradvis, inte omedelbart. Därför kan man inte ge barn för svåra uppgifter – de kommer inte att klara av det och tappa intresset för ämnet. Alla uppgifter måste vara lämpliga för barnens ålder.
Här är några fler applikationsalternativ för förskolebarn.
Juniorgruppen:
- Volumetrisk applikation "Guldfisk". På den färdiga mallen gör barn snitt i området kring svansen och fenorna. Resultatet är en "fluffig" fisk.
- En fisk gjord av naturmaterial: löv, ett halvt valnötsskal med en svans - ett löv.
Seniorgruppen:
- Geometrisk applikation "Fisk". Kroppen är en cirkel, fenorna, svansen och munnen är remsor av olika längder, vikta på mitten (vecket är inte strykt). Vågen är gjorda av små rutor limmade i slumpmässig ordning.
- Fisk gjord av remsor av färgat papper. Använd en universalkniv för att göra snitt på mallen på lika avstånd från varandra. Barn behöver bara infoga de färgade ränderna i ett schackmönster. Fenorna kan tillverkas av wellpapp.
- Fisk från en engångstallrik. Klipp ut en triangel från plattan och limma fast den i stället för svansen.
- Fisk från cirklar. Kroppen är en cirkel böjd på mitten. Svansen är samma cirkel med ett böjt hörn.
Förberedande grupp:
- Symmetrisk fisk. Vik ett pappersark på mitten och klipp ut hälften av fisken. Klipp ut diagonala linjer, rektanglar och andra former inuti och vik sedan ut dem. Resultatet blev en ovanlig symmetrisk fisk.
- Applikation "Fisk". Klipp ut kroppen från färgad kartong. Klipp ut små cirklar, vik dem på mitten och limma fast dem som fjäll. För stjärtfenan och fenorna, klipp ut remsor, limma dem och böj ändarna. Klipp ut en mun och ett öga från färgat papper och limma fast dem.
- Fisk i origamiteknik.
Rekommendationer från psykologer och lärare
Det är viktigt att komma ihåg att inställningen till barns kreativitet alltid bör vara positiv, eftersom kreativitet är en ständig följeslagare till barns utveckling, vilket V.V. sade. Davydov, en berömd lärare och psykolog. Det finns ingen anledning att undertrycka denna önskan i grunden, eftersom mycket av vad barnet kommer att kunna göra i sitt liv beror på barnets utveckling.
Erfarenheterna som man får under applikationslektionerna kan användas av förskolebarn i andra aktiviteter. När allt kommer omkring, i kreativitetsprocessen lär sig barn att planera arbete, och detta är viktigt inte bara i arbetet, utan också i lek och pedagogiska aktiviteter.
Tillämpningsklasser rekommenderas som ett sätt att utöka barns förmågor och utveckla deras självständighet. För detta ändamål rekommenderas det att endast ge hjälp i arbetet på förskolebarnets begäran.
Om en elev i yngre klass vill klippa ut delarna själv (även om programmet inte erbjuder detta), måste hen ges denna möjlighet. Även om dessa akvariefiskar är lämpliga för elevernas kreativitet i den förberedande gruppen.
Video om applikationen
Mästarklass om att göra applikationen "Fisk i ett akvarium" av bomullsull: