Lektioner i modellering av plasticine för barn i dagis. Mästarklasser med steg-för-steg-foton

Psykologer, barnläkare och lärare rekommenderar modellering med barn, eftersom detta är det bästa sättet att utveckla ett barns fantasi, uppmärksamhet, minne och uthållighet. Dessutom kan du erbjuda ett barn plasticine så tidigt som 9-10 månaders ålder, det viktigaste är att inte låta honom äta det. Men för de första experimenten med modellering kan du ta saltad deg, det skadar inte om du äter det.

Vid 3-4 års ålder upplever barn en mer aktiv utveckling och berikande av sitt ordförråd på grund av utvecklingen av finmotorik i händerna. Att modellera med plasticine är ett av de bästa sätten att stärka ett barns armmuskler och därmed utveckla tal och tänkande. Att arbeta med modellera utvecklar kreativitet, en känsla för färg och form hos barn och utvecklar kompositionsförmågan.

Fördelarna med modellering är enorma:

• utveckling av kreativ fantasi och fantasifullt tänkande;
• bildandet av koordination i rörelserna av höger och vänster hand;
• utveckling av sensorisk känslighet: medvetenhet om objekts storlek, form och massa;
• utveckling av barnets viljestarkhet, noggrannhet och förmåga att planera sina handlingar;

I juniorgruppen i förskolan introduceras barn till flera tekniker för modellering med plasticine.

Tekniker och metoder för modellering från plasticine med ett barn

Knådning

Detta är den första och mest grundläggande tekniken för modellering med plasticine. Barn bör först få en liten bit att studera och introduceras till modelleras egenskaper. Läraren visar barnen att mjuk plasticine lätt ändrar form och att olika färger blandas bättre.

Utrullning

Denna teknik används i två former - direkt och cirkulär. Direktvalsning används för att tillverka kolonner, korvar och stockar. Cirkulär valsning används för att tillverka runda föremål.

Plattning

Denna teknik möjliggör produktion av platta delar av produkter. Den produceras genom att klämma delen mellan handflatorna eller genom att trycka delen mot bordet. Det är dock värt att påminna barnen om att de inte ska trycka på biten för hårt för att göra det lättare att separera den från bordet.

Det finns en enorm variation av typer av plasticine i moderna butiker, men den klassiska plasticinen från vår barndom är fortfarande det mest tillgängliga och lämpliga materialet för modellering med barn. Det är viktigt att komma ihåg att vanlig plasticine är ganska hård och tar lång tid att mjukna. Därför är det till en början bättre att erbjuda barn vaxplasticin, det är mjukare och kräver därför inte lång knådning.

Barn älskar att arbeta med det här materialet eftersom det är lätt att knåda och har ljusa, mättade färger. Vuxna uppskattar vaxplasticin för dess praktiska egenskaper: den fläckar inte kläder och är lätt att tvätta av händerna. Men det är nästan omöjligt att rengöra plasticine från mattan, så du bör tänka på platsen för modellering.

Vad du behöver för att modellera med barn

För modellering behöver du:

• plasticine 6-8 färger;
• staplar;
• modelleringsbräda;
• pappersservetter;
• ytterligare material (frön, tandpetare, avfallsmaterial);
• vit eller färgad kartong.

Modelleringslektioner för barn i åldrarna 3-4

Du bör förbereda dig i förväg för modellaktiviteter med barn. Tänk igenom hantverkets handling, spela ut det, förbered nödvändig utrustning. Det är bättre att börja med något enkelt och gradvis göra uppgifterna svårare. Till att börja med är det bättre att göra tredimensionella figurer med barn som mer liknar verkliga föremål. Sedan, när barnets hand är tillräckligt stark, kan du göra bilder av plasticine, det vill säga platta scener.

Hur är modelleringsaktiviteten strukturerad med barn i denna åldersgrupp?

Introduktion:

• organisatoriskt ögonblick;
• uttalande om problemet.

Huvuddel:

• preliminär bekantskap med ämnet;
• modelleringsteknik;
• barns självständiga arbete.

Den sista delen:

• analys av barns verk;
• sammanfattning.

Låt oss titta på varje del av lektionen mer i detalj. Den inledande delen hjälper till att förbereda barnet för lektionen och att intressera honom för modellering. Denna del är baserad på lek, eftersom lekaktivitet är den ledande typen av aktivitet i förskolebarndomen. Allt lärs in och barn lär sig allt genom lek.

Huvuddelen av lektionen är själva modelleringsaktiviteten. Först ombeds barnen att undersöka föremålet som de ska skulptera i detalj. Objektets form, färg och delar specificeras. Sedan visar den vuxne metoder och tekniker för modellering. Efter detta försöker barnen själva upprepa lärarens handlingar.

Längs vägen anges vilken färg plasticine som ska tas, och i vilken mängd, och tekniken med vilken delen eller hela produkten ska tillverkas namnges också. Sedan får barnen tid att arbeta självständigt. Varje barn bestämmer själv hur man dekorerar sitt verk, hur man bygger upp hantverkets komposition.

Den sista delen av lektionen låter oss sammanfatta: vad vi har lärt oss, vilka nya saker vi har upptäckt. Och kollektiv analys av barns arbete gör det möjligt för barn att jämföra sitt arbete med andras och identifiera vad som blev bättre. Läraren bör ägna särskild uppmärksamhet åt analysen av barnens arbete. Det är värt att betona vad som var särskilt lyckat och kom ut lättast.

Läraren noterar bristerna i barnens arbete för sig själv. I framtiden bygger man på detta individuellt arbete med modellering från plasticine med barnet. Under analysen lär sig barnen att se positiva drag i varandras arbete och lägga märke till designfunktioner.

Denna typ av lektionsstruktur används i förskolor, men när man arbetar med ett barn hemma bör man också följa denna plan. Vi erbjuder flera detaljerade instruktioner om hur man gör hantverk av plasticine, vilket gradvis ökar i komplexitet.

Steg-för-steg-instruktioner för att skulptera figur nr 1 "Min glada ringande boll"

Mål: lär dig hur man rullar en boll av plasticine med hjälp av cirkulära rörelser med händerna.

Demonstrationsmaterial: bollar i olika storlekar och design, bilder med bilder av bollar.

Material och utrustning för arbete:

• stödbräda;
• modellera;
• stack;
• bordtennisbollar;
• papper och våtservetter.

Lektionens framsteg

Inledande del. Bjud in barnet att spela boll. Ta flera bollar i olika storlekar och material till spelet. Kom ihåg dikten av S. Marshak "Bollen". Ge sedan barnet en pingisboll och be honom rulla den i handflatorna. En vuxen föreslår att ge dockorna en plasticinboll.

Huvuddel. Barnet väljer färgen på plasticine för arbetet och bestämmer storleken på den framtida bollen. En vuxen visar en klump plasticine och frågar hur man gör en boll av den. Barnet uttrycker sina antaganden.

Låt oss börja skulptera. Vi knådar den valda klumpen av plasticine och rullar den till en boll med hjälp av cirkulära rörelser med våra händer. Till en början kan du hjälpa barnet med "hand i hand"-tekniken, men du bör inte göra bollen åt barnet.

Nu behöver du dekorera bollen. Du kan göra ränder genom att rulla ut små korvar och fästa dem på bollen. Vi hjälper barnet med råd: om remsan är kort måste du rulla ut den längre; Om den är lång, förkorta den, nyp av den eller klipp av den med en bunt. Du kan dekorera bollen med prickar. För att göra detta, nyp av små bitar och rulla bollarna mellan fingrarna.

Den sista delen. Vi analyserar de resulterande bollarna, justerar formen och förfinar färgscheman.

Sammanfattning av lektionen: vad du lärde dig, vad som var lätt, vad som orsakade svårigheter.

Steg-för-steg-instruktioner för att skulptera figur nr 2 "Färgade paraplyer"

Mål: skapa ett färgglatt paraply i volym av plasticine.

Demonstrationsmaterial: ett riktigt stort paraply, ett barnparaply.

Material och utrustning för arbete:

• modellera;
• stödbräda;
• stack;
• tunt cocktailstrå;
• våta eller torra våtservetter.

Lektionens framsteg

Inledande del. En vuxen ber ett barn att gissa en gåta om regn:

• Om jag gråter är det inget problem,
• Istället för tårar rinner vatten.
• Jag är en sådan gråtköttsbaby
• Bakom det gråa molnet...

Sedan kan ni titta på illustrationer i böcker om ämnet och prata om vad människor behöver i regnigt väder. Be dem att titta på paraplyerna och beskriva dem.

Huvuddel. Innan vi börjar skulptera tittar vi på paraplyets delar med barnet och vilken form de har. Nu ska vi be barnet att välja färgen på det framtida paraplyet och bestämma dess storlek. Barnet tar en hög och skär av den mängd plasticine som behövs från ett helt block.

Låt oss börja skulptera. Först visar en vuxen ett exempel på hur man gör, sedan gör barnen det själva. Paraplykupolen är en skiva, för vilken vi först rullar en boll ur plasticine. Nu plattar vi ut bollen mellan handflatorna och gör mitten av den resulterande skivan något konvex – vi trycker på den med tummarna.

För att göra stången som kupolen vilar på, ta en bit av ett cocktailsugrör, ungefär 1/3 av längden. Vi fixar cocktailsugröret i mitten av plasticinskivan. Nu gör vi paraplyhandtaget. Det kan vara i form av en krok eller en boll gjord av plasticine.

För krokhandtaget, rulla en liten korv av plasticine, böj den och fäst den på röret. Resultatet är en penna. Nu återstår bara att dekorera det resulterande paraplyet. För dekoration kan du använda plasticine, eller så kan du lägga till olika material: pärlor, små frön, spannmål.

Den sista delen. I slutet av lektionen spelar vi upp pysselet med barnet. Låt oss till exempel ge ett paraply till en leksaksigelkott. Vi kommer också att analysera med barnet vad hen gjorde särskilt bra och vad hen behövde hjälp med. Med hänsyn till denna information väljer vi nästa idé för modellering från plasticine.

Steg-för-steg-instruktioner för att skulptera komposition #3 "Svampar på en stubbe"

Nu föreslår vi att skapa en kollektiv komposition. Det kan göras med en grupp barn eller, om lektionen är individuell, gör den vuxne det tillsammans med barnet. Som grund för kompositionen kan du ta en riktig trädstubbe eller en lämplig form täckt med plasticine.

Mål: lär barn att göra svamp från 2-3 delar; lära ut lagarbete.

Material och utrustning:

• modellera;
• stödbräda;
• stack;
• stubbens layout;
• servetter.

Lektionen är uppbyggd på samma sätt som de föregående. För ett överraskande ögonblick, erbjud barnen en gåta om svampar:

• Hela Antoshka –
• En hatt och ett ben.
• Det kommer att regna -
• Han kommer att växa upp.

Sedan behöver du be barnet att titta på bilden i berättelsen.

Huvuddelen: svampen är stjälken och hatten. Benet är en cylinder gjord av vit eller gul plasticine. Ta en liten bit plasticine och rulla den till en lång, jämn kolumn. Locket är en röd, orange eller brun skiva. Ta en bit plasticine i lämplig färg och rulla den till en boll med cirkulära rörelser med handflatorna.

Platta nu till den för att forma en skiva, en pannkaka. Fäst locket på skaftet. Sedan fäster vi svampen på en stubbe eller på en glänta, sedan fäster vi en liten bit grön plasticine på benet - grönt gräs. Barnen gör 1–3 svampar och väljer själva färg och design.

Den sista delen. Även om lektionen är individuell bör du inte hoppa över stegen i arbetsanalys och sammanfattning av lektionen. Steget att spela ut hantverket är också obligatoriskt.

Modellering av nyårsleksaker

Mål: presentera olika former av julgransdekorationer. Systematisera modelleringstekniker som är bekanta för barn.

Material och utrustning:

• modellera;
• trådar;
• modelleringsbräda;
• material för att dekorera hantverk (pärlor, frön, spannmål, pärlor).

Inledande del. En vuxen föreslår att man tittar på leksaker gjorda av plasticine med trådar och ber att få gissa vad de är till för. Sedan föreslår han att man tittar på fabriksleksaker, utvärderar deras former och design.

Huvuddel. I huvuddelen av lektionen demonstrerar läraren plasticineämnen och frågar barnen hur dessa former ser ut. Läraren visar hur man tillverkar leksaker i olika former. Sedan börjar barnen tillverka leksaker efter sina egna idéer.

Den sista delen. I slutet av lektionen finns det som vanligt en analys av pysselen och en sammanfattning. Vid utvärdering av barns arbete är det viktigt att notera den ovanliga formen och originaliteten i designen av den färdiga leksaken.

"Akvarium" (kollektivt verk)

Detta arbete kan erbjudas en grupp barn eller så kan en vuxen vara involverad i skulpteringen. Det är inte så mycket komplicerat som det är omfattande och inkluderar flera operationer. Innan detta erbjöd vi tredimensionella pyssel, men ”Akvarium” är en platt bild.

Material och utrustning:

• vaxplasticin;
• staplar;
• små stenar, snäckor;
• vattenfärg;
• borsta;
• spillsäker kopp;
• A3-ark ritpapper.
• servetter.

Lektionens framsteg

Inledande del: titta på ett akvarium eller dess bild.

Huvuddelen omfattar flera steg:

1. Ett A3-papper bör färgas blått i förväg. Detta är vatten i ett akvarium.
2. Nästa steg är att applicera gul plasticine – detta är botten av akvariet. Fäst snäckor och småsten på plasticinen.
3. Nu ska vi dekorera akvariet med vattenväxter: rulla ut den gröna plasticinen till en kolonn och limma den på akvariet. Spänn nu plasticinen över arket i form av grenar.
4. Allt som återstår är att fylla akvariet med fisk och sniglar. Vi gör fisken så här: rulla en liten boll av plasticine, platta ut den på ett pappersark, det här är fiskens huvud. Och sedan drar vi den lite åt sidorna och gör en svans för fisken.
5. Du kan placera en snigel på botten av akvariet. För att göra detta, rulla kolonnen med raka rörelser med dina handflator. Sedan rullar vi ihop det till en rulle. Vi ritar horn på snäckans huvud.

Notera! För att göra målningen "Akvarium" bör du ta mjuk vaxplasticin, det är lättare att sprida på basen. För att förlänga målningens livslängd kan du täcka den med hårspray. För att minska tiden det tar att göra en målning är det bättre att fördela arbetsstegen mellan barnen.

Den sista delen. I slutet av lektionen finns det alltid en analys av arbetet och en sammanfattning av resultaten: fungerade det att arbeta i ett team, gillade du den här formen av lektionen.

Intressanta alternativ för vad du kan göra med ditt barn

Steg-för-steg-instruktioner för att modellera tredimensionella figurer med plasticine som ett barn kanske gillar bör vara färgglada och ovanliga. Du kan till exempel be ditt barn att forma dessa djur:

Hur man skulpterar en giraff. Steg-för-steg-instruktioner med foton

Hur man skulpterar en sköldpadda. Steg-för-steg-instruktioner med foton

Landsköldpadda

Havssköldpadda

Blommor från plasticine steg för steg

Användbara tips för att organisera modelleringsaktiviteter med barn i åldern 3-4 år

Rekommendationer:

1. Platsen för modellering med ett barn bör vara bekväm och väl upplyst. Det är bättre att undvika heltäckningsmattor för att undvika skador.
2. Modelleringslektioner med ett 3-4-årigt barn kan organiseras när som helst på dygnet, det viktigaste är att barnet har ett intresse och en önskan att modellera.
3. Det är möjligt och nödvändigt att använda illustrationer för att förklara eller skapa intresse för modellering. Men du bör inte erbjuda för många av dem, för att inte distrahera barn från huvuduppgiften.
4. Kvaliteten på ett barns hantverk beror på utvecklingen av fingermusklerna, så innan modellering är det värt att göra fingerövningar.
5. Uppmärksamheten och koncentrationen hos 3-4-åriga barn varar vanligtvis i 15-20 minuter, vilket innebär att det är precis den tid som bör ägnas åt modellering. Om arbetet inte är klart under denna tid är det bättre att skjuta upp det till imorgon. När barnet börjar bli trött sjunker uppmärksamhetsnivån och intresset för aktiviteten minskar.
6. Hjälp bara ditt barn om hen ber om det. Men vägra inte att hjälpa till när något inte fungerar. Positiva känslor är nyckeln till framgång i alla aktiviteter med ditt barn.
7. Huvuduppgiften med att analysera barns arbete är att säkerställa att metoderna och teknikerna för modellering behärskas och att ta reda på vilka misstag som gjorts.
8. Du bör mycket noggrant och vänligt påpeka brister för ditt barn, för att inte förstöra deras kreativa humör.
9. När man modellerar med barn i åldern 3–4 år bör man ge dem mer självständighet. Att välja färg på plasticine, skulpturtekniken, sättet att dekorera det färdiga verket - allt detta är tillgängligt för ett barn i denna ålder. Det är detta som gör det möjligt att utveckla kreativa förmågor.
10. Det är viktigt att organisera utställningar av barns verk och lagra hantverk. Detta kommer att ha en positiv effekt på barns självkänsla och stärka deras lust att skapa.

Att modellera med plasticine är den bästa övningen för att utveckla ett barns finmotorik. Därför är det värt att inkludera det i din dagliga rutin 1-2 gånger i veckan.

Ofta ignorerar föräldrar modellaktiviteter med sitt barn, på grund av tidsbrist eller på grund av rädsla för att det ska bli en stor röra efter modelleringen. Men detta är helt förgäves. Problemet med röran löses enkelt om barnet har en specialutrustad plats för kreativa aktiviteter.

Gemensamma aktiviteter mellan föräldrar och barn gör det inte bara möjligt för dem att umgås glatt och nyttigt, utan för dem också närmare varandra och stärker familjerelationerna. Det är också ett enormt bidrag till vidareutbildningen i skolan.

I artikeln tittade vi på exempel på modellering från plasticine, men du kan också modellera från deg, lera och andra plastmaterial. Vi hoppas att rekommendationerna kommer att vara användbara och hjälpa dig att organisera dina modellkurser på ett roligt, intressant och produktivt sätt.

Artikelformatering:Oksana Grivina

Video om modellering med plasticine för barn

Hur man gör en rolig katt: