Både färg- och svartvita bilder är av stor betydelse för barns utveckling från en mycket tidig ålder. Psykologer rekommenderar att visa teckningar till spädbarn, så att de kan undersöka detaljerna, så tidigt som 1 månad efter födseln.
Vikten av att rita ökar bara med åldern. Nu, genom att rita till exempel egyptiska pyramider, utvecklar barn inte bara sin fantasi, utan lär sig också om världen runt omkring dem.
Ritningens roll i barns utveckling
Bilder för barn, nämligen processen för deras skapande, kommer att hjälpa föräldrar att inte bara känna igen den unga skaparens kreativa lutningar, utan också att stärka den psyko-emotionella kopplingen till honom genom att spendera tid tillsammans.
Du bör börja erbjuda ditt barn att rita så tidigt som möjligt, vanligtvis från 1,5 till 2 års ålder. I denna ålder kommer barnet att kunna medvetet utföra sina föräldrars uppgifter och försöka återskapa en bild från sin fantasi.
För att göra det intressant för en liten konstnär bör vuxna ta valet av vad barnet ska arbeta med på allvar. Till exempel är det lämpligt att rita egyptiska pyramider tidigast 4-5 år gamla. Fram till denna tid kommer uppgiften att vara obegriplig för barnets sinne och därför inte intressant.
Förutom de uppenbara fördelarna med att skapa bilder för barns utveckling, vilket inkluderar att lära sig om världen runt omkring dem och bredda deras horisonter, har barnläkare och psykologer identifierat andra positiva aspekter av denna typ av aktivitet. Barn som berövas möjligheten att skapa halkar vanligtvis efter sina jämnåriga i utveckling, börjar tala senare och uttrycker sina tankar mindre tydligt.
Finmotorik i händerna
Finmotorik i händerna kallas vanligtvis motorisk aktivitet som regleras av det koordinerade arbetet hos de minsta muskelgrupperna i händer, fingrar och ögon. Det påverkar direkt barnets utveckling av tal och mentala förmågor. Ju oftare barnet ritar, desto mer komplexa blir hans bilder, geometriska figurer med raka linjer och tydliga vinklar framträder.
Att bilda hand-öga-kopplingen medan man ritar är också en slags förberedelse för skolan. Utvecklade finmotoriska färdigheter hjälper den framtida studenten att lära sig att hålla en penna korrekt och vara försiktig i sitt arbete., och har även vacker handstil. Med hjälp av teckning kan du spåra vilket stadium denna färdighet befinner sig i hos ett barn i en viss ålder.
När en uppenbar fördröjning upptäcks rekommenderar psykologer att omorganisera lektionen med den unga personen: ge honom specifika uppgifter, till exempel att rita ett äppelträd och ett byhus, och med hjälp av vuxna noggrant arbeta mot resultatet. Denna metod kommer att bidra till att stärka befintliga ritfärdigheter, vilket avsevärt kommer att förbättra barnets finmotorik.
Utveckling av mentala processer
Konst främjar utvecklingen av mentala processer i ett barns kropp. Genom att skapa teckningar lär sig ett barn inte bara att titta sig omkring, utan också att lägga märke till detaljer, samt att återskapa det han såg på papper med tiden.
Resultatet av ett barns kreativa aktivitet är, enligt psykologer, den viktigaste källan för föräldrar att förstå vad som händer i deras barns själ, vad de tänker på, vad de hör, vad de oroar sig för. Denna "spegling" uppnås genom att engagera maximalt antal mentala processer i teckningsögonblicket.
Genom att återskapa en bild från sin fantasi lär sig den unge konstnären att tänka, analysera, jämföra vad han har sett, jämföra objekt efter storlek, färg eller typ, samt komponera en handling för sitt verk och ge komponenterna i sin teckning specifika egenskaper.
Tänkande och tal
Konstlektioner hjälper till att utveckla ett barns tänkande och talprocesser. I processen att skapa en teckning bygger en liten person en specifik tankegång i sitt huvud, varefter hen gradvis ritar detaljerna i sin bild.
Om det är omöjligt att påverka denna riktning av barnets utveckling, kan varje förälder förbättra talförmågan eller underlätta den initiala reproduktionen av tal med en kompetent strategi för att organisera klasser.
För att maximalt utöka ett barns horisonter och berika en växande persons ordförråd bör man under ritprocessen uttala inte bara varje objekt som återskapas på papper, utan också dess fysiska egenskaper (färg, form, storlek och så vidare).
För att stimulera tal hos barn över 2 år rekommenderar psykologer att vuxna medvetet "gör misstag" under konstlektioner när de namnger föremål som avbildas i en teckning.
Under sådana omständigheter kommer barnet, som tvingas korrigera sin "äldre partner", självständigt att försöka förklara exakt vad han ritade med hjälp av ord, fraser och meningar från dem.
Kreativitet
Utvecklingen av ett barns kreativa förmågor genom teckning sker genom gradvis förvärv av konstnärliga färdigheter, förståelse för färgkombinationer, samt tekniken för att realistiskt avbilda ritdetaljer.
Under lektionerna bör föräldrar förklara de grundläggande reglerna för att avbilda föremål, till exempel ritas föremål som är närmare större än de som är längre bort.
När man talar om den åtföljande utvecklingen av kreativa förmågor under teckning menar psykologer inte att ett barn som ofta ritade i barndomen nödvändigtvis kommer att bli konstnär i framtiden.
Men han kanske tycker om att kombinera färger eller avbilda föremål i tvärsnitt, vilket senare ger honom anledning att prova sig fram inom design eller arkitektur. Barnets kreativa förmågor kommer att utvecklas automatiskt när han frivilligt tecknar.
Matematiska förmågor
Förutom humanitära böjelser kan teckning också bidra till utvecklingen av matematiska.
De är baserade på den unge konstnärens förmåga att:
- Upprätta kopplingar och ömsesidiga beroenden mellan de avbildade objekten.
- Separera huvuddetaljerna i din skapelse från de sekundära.
- Känna till och vara väl insatt i objekts fysikaliska egenskaper: form, storlek, rumsliga relationer.
- Att lyfta fram de viktigaste karakteristiska dragen hos det som avbildas, med hjälp av vilka man sedan kan relatera objekt till olika kategorier.
Egyptiska pyramider (bilder för barn hämtade från internet kan fungera som slutresultat när man formulerar en uppgift för en ung skapare) är det vanligaste sättet att utveckla ett barns matematiska förmågor genom att rita dem i olika variationer.
Innan du ber ditt barn att reproducera en bild av pyramiderna på sitt eget sätt, bör du förklara för honom vad det är och vilken betydelse varje detalj i exemplet (färdig ritning) representerar för den övergripande uppfattningen av det "egyptiska miraklet".
Hur man behåller intresset för teckning
Ritning, liksom alla andra typer av gemensamma aktiviteter med ett barn, bör inte vara en tvångsåtgärd för honom.
För att undvika att den "lilla partnern" tappar intresset bör en vuxen:
| Rekommendation | Kort beskrivning |
| Skriv en lektion korrekt | Det är nödvändigt att välja ritningar "baserat på intresse", och när man bestämmer lektionens längd, ta hänsyn till inte bara barnets ålder, utan också hans individuella egenskaper. |
| Beröm för specifika saker | Du bör inte använda det generella "Bra jobbat!" ofta; Det är bättre att fokusera ditt beröm på barnets specifika färdighet ("Vad vackert du ritade personens ansikte!") |
| Fira kreativiteten | Psykologer rekommenderar inte att föräldrar berömmer en ung konstnärs personlighet när de uttrycker sin bedömning av hans "mästerverk". I det här fallet blir det viktigare för honom att höra från vuxna att de ser potential och kreativitet i honom. |
| Undvik kritik | Att rita är en kreativ process där det inte finns något rätt eller fel tillvägagångssätt. Hur ett barn ritar ett vanligt föremål, vilken färg det målar det med – det är en liten persons vision av världen runt omkring, vilket är felaktigt att kritisera. |
| Undvik jämförelser | Barnexperter anser att jämförelse av ett barns kreativitet med andra barns eller föräldrarnas egna teckningar kan ha en skadlig effekt inte bara på barnets intresse för processen att skapa bilder, utan också på dess självkänsla i livet. |
| Förklara tydligt kärnan i den kommande lektionen | Det blir lättare för ett barn att navigera uppgiften om en vuxen förklarar för honom i förväg vad de nu ska försöka rita tillsammans. Detta kommer inte bara att bestämma aktivitetsriktningen i den växande konstnärens sinne, utan kommer också att vägleda honom under "lektionens" längd. |
Steg-för-steg-exempel på hur man lär ett barn att rita egyptiska pyramider med en penna
Egyptiska pyramider (bilder för barn som används som exempel kan hämtas från internet eller ritas av föräldrarna själva dagen innan) är ett av de vanligaste ämnena för gemensamma ritaktiviteter med barn över 4 år. Efter att ha studerat den föreslagna tekniken för att skapa ett "egyptiskt mirakel" på papper, kommer vuxna att kunna lära sitt barn detta på kortast möjliga tid.
Den första pyramiden
För att göra bilden mer realistisk bör du tänka på landskapet mot vilket pyramiderna kommer att avbildas. Det kan ritas schematiskt innan man börjar rita själva pyramiderna. Senare kan extra linjer tas bort med ett suddgummi.
Efter att ha ritat den egyptiska himlen, sanden och solen, bör vi gå vidare till att rita den första pyramiden:
- Rita en regelbunden triangel genom att "trubba av" det övre hörnet.
- Från det högra hörnet av den översta punkten, dra en linje som leder till vilken plats som helst på basen av den geometriska figuren, som går något bortom dess bas.
- Rita linjer från basens högra och vänstra hörn till det nedre segmentet.
- Avbilda texturen på tegelstenen som pyramiden är gjord av, och lämna ett litet avstånd vid basen för att rita ingången.
- Rita ingången till grottan och lägg till schematiskt avbildade statyer på sidorna.
- Färglägg bilden med gula och orange färger (och deras nyanser) som huvudfärger.
Om ett barn vägrar att färglägga pyramiderna i rätt färg även efter att ha tittat på exempel och förklarat exakt vad det ritar, bör föräldrar inte fortsätta att insistera på sina egna. Genom att tvinga en liten konstnär att göra saker "på rätt sätt" kan föräldrar orsaka aggression från hans sida och en vägran att fortsätta studera i framtiden.
Den andra pyramiden
Den andra pyramiden är ritad nära den första, men något bakom den. Om barnet är vuxet och kan navigera i ritningens skala, bör det påpekas för honom att en av pyramiderna bör vara större än den andra, baserat på dess plats.
Föräldrar kan också göra uppgiften svårare för sin ”lilla partner” genom att be dem rita pyramider så att ena sidan gränsar till eller är dold bakom väggen på en annan.
När man arbetar med barn som precis har börjat rita är det lämpligt att använda en grundläggande algoritm:
- Rita pyramidens bas i form av en långsträckt romb.
- Från hörnen av den geometriska figuren bör linjer dras, som senare blir sidorna av det "egyptiska miraklet". Alla linjer ska konvergera till en gemensam punkt högst upp, belägen ungefär mitt på basen.
- Rita färdigt tegelstrukturen och lägg till det omgivande landskapet (om detta inte har gjorts tidigare).
Om ett barn har svårt att hitta mitten – skärningspunkten mellan linjerna, bör du föreslå att hen använder en linjal.
Den tredje pyramiden
De egyptiska pyramiderna (bilder för barn rekommenderas som exempel) ser alla identiska ut.
Trots detta finns det ett stort antal tekniker för att återskapa dem på ett pappersark.
En av de enklaste är:
- Rita en rak vertikal linje.
- Från den övre punkten, dra två linjer som pekar nedåt i olika riktningar. Huvudsidan ska vara något längre än sidosidan, och vinkeln mellan dem och huvudlinjen på båda sidor ska vara densamma.
- Anslut de nedre prickarna för att skapa pyramidens bas.
- Färglägg bilden eller skapa en tegelstruktur.
För att göra uppgiften så varierad som möjligt kan föräldrar be barnet rita alla tre pyramiderna på olika sätt. Genom att ge sin fantasi fritt spelrum kommer den lille konstnären inte bara att anstränga sig mer, utan också, efter att ha insett hur intressant teckning är, be om att sådana lektioner hålls allt oftare.
Tar bort extra rader
I det skede då pyramiden är ritad, men texturen ännu inte har skapats, bör du hjälpa barnet att bli av med onödiga linjer med ett suddgummi.
I det första fallet är det nödvändigt att radera den nedre horisontella kanten, och i det andra, den bakre delen av basen. När man skapar den tredje pyramiden behöver man inte radera något.
Hur man ritar tegelstenar
Föräldrar kan erbjuda sitt barn ett val: att måla pyramiderna på vanligt sätt eller att skapa en realistisk textur i form av en tegelsten.
Efter att ha valt ett mer komplext alternativ, som innebär att rita en sten, bör barnet använda flera metoder:
- Schematiskt avbilda grupper av rektanglar på flera ställen på pyramiden.
- Rita linjer längs omkretsen av pyramidens sidor som kommer att vara parallella med baserna. Placera punkter mellan två parallella linjer, vilka är gränserna för den schematiskt avbildade tegelstenen.
- Rita tegelstenen i detalj i form av rektanglar som ligger på alla synliga sidor av pyramiden. Barnet bör varnas för att tegelstenarna i förgrunden bör vara större än stenarna på de bortre sidorna av de egyptiska pyramiderna.
Alla typer av egyptisk pyramid är en universell version av bilder som rekommenderas av psykologer för användning av föräldrar i utvecklingen av sina egna barn. Genom att skapa sådana ritningar kommer barnet inte bara att lära sig att avbilda föremål med olika geometriska former, utan också bredda sina horisonter och få kläm på att rita små detaljer (tegelstruktur).
Artikelformatering:Natalie Podolskaja
Video om att rita egyptiska pyramider
Egyptiska pyramider - bilder för barn: